我们的 AMP 学校目前在全球有七所。他们都以拉康创立精神分析学派的举动为参照点 析体验 。这是雅克-阿兰·米勒 (Jacques-Alain Miller) 的论点，尽管他创造了这些作品，有时还与其他人一起创造，但他并不认为自己是这些作品的创始人。他甚至说道：“我们几乎认为拉康是这一理论的创始人” 。 [1]为思考“为什么上学”和“如何上学”奠定基础。因此，雅克-阿兰·米勒的论点依据《基本法案》是成立的。[2]
被迫的 析体验 选择
拉康创立精神分析学派，这一决定被雅克-阿兰·米勒于1990年在格拉纳达宣读，被视为一种被迫的选择。她对拉康被国际钢琴协会开除一事作出了回应。他们被迫做出以下选择：“要么退出精神分析，要么成立自己的学派” [3]。拉康被排 电报数据 除在外，当然一开始是因为一些不太明显的原因。但同样受到攻击的是他对待精神分析的态度、他的教学方式，尤其是他的分析方式。正是IPA迫使拉康做出了这个决定。我从中得出了对“为什么要上学？”这个问题的第一个答案。 “这恰恰是拉康精神分析本身的存在或生存的问题。
当然，这种偶然性已经过时了。问题是 项目管理软件有哪些功能？ 为什么这一观察结果仍然有效。
拉康将当时的精神分析从他所认为的偏差中解放出来。也就是说，它逐渐被简化为不再是一种单一的康复性、正常化和标准化的治疗技术。总而言之，这是他当时对自我心理学提出的主要批评。这就是为什么他最终会说他更喜欢“经验”这个词，而不是“分析治疗”这个词。
但拉康并没有就此止步
他没有创建其他精神分析学家协会。他创立了一所他认为几乎与 IPA 结构相悖的学校。他建立了一个可以说与分析经验本身相一致的结构。至少，在他服务期间是如此。而据他所说，排斥他的协会的结构违背了精神分析的经验。他已经充分发展了它。
如果雅克-阿兰·米勒在《创始法案》中没有这样 克罗地亚商业指南 谈论它，那么他就会孤立地认为，拉康通过他思考其学派的方式，预见了那里的通行。这是他几年后提出的一种设备。因此，通过回溯性的效果，我们值得尝试为我们自己重新阐述是什么促使拉康在其学派创立的逻辑中提出了这种通过程序。